فهرست مطالب

عنوان

صفحه

 

 

چکیده ..............................................................................................................................................................................................................................................................................

فصل اول : کلیات

مقدمه............................................................................................................................................................................................................................................................

بیان مسئله.....................................................................................................................................................................................................................................................

اهمیت و ضرورت تحقیق....................................................................................................................................................................................

هدف هاي پژوهش............................................................................................................................................................................................................................

فرضیه های پژوهش..........................................................................................................................................................................................................................................................

متغیرها............................................................................................................................................................................................................................................................

تعریف واژه ها و اصطلاحات..................................................................................................................................................................................................

فصل دوم: مبانی نظری و پیشنه تحقیق

مبانی نظری................................................................................................................................................................................................................................................

نیاز چیست..................................................................................................................................................................................................................................................

نیاز سنجی چیست.........................................................................................................................

کاربرد نیازسنجی..........................................................................................................................

1- فراهم سازی اطلاعات..........................................................................................................

2- ارزیابی و سنجش.................................................................................................................

3- پاسخگو و مسئول کردن موسسات و نهادهای آموزشی........................................................

4- تشخیص یا شناسایی ضعف ها و مسائل و مشکلات اساسی سازمان های مربوطه....................

5- رشد و توسعه سازمان و کارکنان.........................................................................................

6- استفاده بهینه از منابع و امکانات...........................................................................................

اصول نیازسنجی.......................................................................................................................................................................................................................

نیاز آموزشی................................................................................................................................................................................................................................

روش های تعیین نیازهای آموزشی کدام است..........................................................................................................................................

نیازسنجی آموزشی...............................................................................................................................................................................................................

آموزش ضمن خدمت.......................................................................................................................................................................................................

پیشینه تحقیق...............................................................................................................................................................................................................................

فصل سوم: روش تحقیق

جامعه آماری..........................................................................................................................................................................................................................................

نمونه آماری.............................................................................................................................................................................................................................................

روش های نمونه گیری.................................................................................................................................................................................................................

ابزار گرد آوری داده ها...............................................................................................................................................................................................................

روش تجزیه و تحلیل داده ها..................................................................................................................................................................................................

روش های تحقیق...............................................................................................................................................................................................................................

فصل چهارم: یا فته های تحقیق

داده های توصیفی..............................................................................................................................................................................................................................

فرضیه ها......................................................................................................................................................................................................................................................

 

فصل پنجم: نتیجه گیری

نتایج:..............................................................................................................................................................................................................................................................

مقایسه نتایج پژوهش با پژوهش های مشابه..............................................................................................................................................................

پیشنهادات: ...............................................................................................................................................................................................................................................

محدودیتها: ..............................................................................................................................................................................................................................................

منابع: ............................................................................................................................................................................................................................................................

چکیده انگلیسی: ..........................................................................................................................................................................................................................

ضمایم: ......................................................................................................................................................................................................................................................

 

چکيده :

هدف پژوهش حاضر تعيين رابطه وضعیت اقتصادی خانواده و موفقیت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی حضرت مریم شهرستان دهدز در سال 89-90­.­اين مطالعه روي 100 نمونه تصادفي­خوشه­ايي انجام شد.­­ابزارهاي مورد استفاده براي جمع­آوري اطلاعات شامل پرسشنامه وضعيت اقتصادي_ وضعيت تحصيلي ،­ آزمون هاي تحصيلي و موفقیت تحصيلي اين گروه از دانش اموزان ،وآزمون­هاي ويژه ارزيابي اقتصاد شامل شاخص توده دانش آموزان و بود.­از آزمون ضريب همبستگي پيرسون براي بررسي ارتباط بين متغيرها استفاده شد.­يافته هاي پژوهشي نشان داد که بين وضعيت اقتصادي با وغيت تحصيلي دانش آموزان ارتباط معني­داري وجود داشت.
در اين تحقيق دو نوع پرسشنامه يكي خاص وضعيت مالي اقتصادي دانش آموزان با موفقیت تحصيلي بالا و متوسط و دانش آموزان با افت تحصيلي استفاده شده است و اطلاعات جمع آوري شده در قالب جداول فراواني و نمودارها و آزمونهاي آماري توصيف و مورد تجزيه و تحليل قرار گرفته اند. نتايج اين تحقيق نشان مي دهد كه فقر خانواده مهمترين عامل افت تحصيلي دانش آموزان وضعيت مالي والدين مي باشد ..

 

مقدمه :

پيشرفت­هاي شگرف در فن­آوري و ماشيني­شدن زندگي از ويژگي­هاي دنياي مدرن امروزي است.پيامد ماشيني­شدن زندگي،­فقرحرکتي­ بوده که از ديدگاه تندرستي از مهم­ترين مشکلات بشر امروزي است.­اين پديده يکي از عوامل خطرآفرين چاقي محسوب مي­شود.­در پنجاه سال گذشته،­پژوهش­ها نشان­ داده­اند که مهم­ترين عواملي که سبب بروز ناتواني­ها و مرگ­هاي زودرس مي­شوند،­­از بيماري­هاي عفوني و واگيردار به بيماري­هاي مزمن وتحليل­برنده تغيير يافته­اند.­در طي اين سال­ها ازيک سو،­به علت افزايش توان اقتصادي در جوامع صنعتي­ورفاه بيش­ازحد در زندگي،­زياده­روي در مصرف چربي­ها­گوشت،­شکرونمک­ودخانيات رايج شده واز سوي ديگر ميزان فعاليت بدني کاهش يافته ­است که درمجموع عوامل فوق سبب افزايش شيوع بيماري­هاي غيرواگير وخطرات ناشي از آن شده­است(وو[1]،2000).

دارا بودن سطوح بالاي شاخص تندرستي،­بهداشتي و قابليت­هاي جسماني مي­تواند نشان­دهنده سلامت وتوانمندي يک جامعه باشد.­در کشورهاي توسعه­يافته صنعتي به نظر مي­رسد چاقي نتيجه انتخاب رژيم­هاي غذايي نامناسب ،­کاهش فعاليت جسماني وشيوه نامناسب زندگي باشد.­با اين حال،عوامل ژنتيکي ومحيطي نقش اصلي را در چاقي بازي مي­کنند و وضعيت اقتصادي اجتماعي از جمله عوامل محيطي مي­ باشد.­بررسي ها نشان داده­اند که شيوع چاقي وساير عوامل خطرزاي بيماري­هاي قلبي عروقي در بسياري از جوامع تحت تاثير عوامل اقتصادي- اجتماعي است ( ديل،2002). عوامل متعددي از جمله سن،­جنس،­ميزان تحصيلات،­ شغل و ميزان درآمد عواملي هستند که در ايجاد اضافه­وزن وچاقي مؤثرند­(عبدالوهاب،1999). کودکان با وضعيت اقتصادي- اجتماعي پايين که از تغذيه مناسبي برخوردار نيستند در مقايسه با کودکان برخودار از تغذيه مناسب،­به طور متوسط کوچک­تر مي­مانند وجهش نوجواني آن­ها ديرتر وبا وسعت کمتري اتفاق مي افتد.­نتيجه اصلي اين امر،­کاهش قد بزرگسالي وتوده عضلاني است.­يافته­هاي پژوهشي نشان مي­دهد بين سلامتي با کاهش فقر ورشد اقتصادي دردرازمدت ارتباطي قوي وجود دارد­(ساچز[2]،1381). با توجه به اين که شاخص­هاي بدني تحت تاثير عواملي مانند جنس،­سن،­قوم ونژاد،­فرهنگ اجتماعي و وضعيت اقتصادي هستند و باتوجه به خطرات ناشي از آمادگي جسماني پايين وناهنجاري­هاي ترکيب بدني در تندرستي افراد و به طور کلي جامعه،­براي برخورداري از يک جامعه سالم شناخت زمينه هاي خطرزا ضروري است،­بر همين اساس تحقيق حاضر بر آن است تا ارتباط بين آمادگي جسماني و تركيب بدني را با وضعيت اقتصادي –اجتماعي دختران دانش­آموز دوره راهنمايي شهرستان ايذه مورد مطالعه قرار دهد.

 

 

 

ضرورت و اهميت موضوع :

اهمیت این پژوهش در آن است که با شناخت عمیق تر و بیش تر نوجوانان و دانستن مسائل و ویژگی های خاص هر گروه از کودکان و نوجوانان، نخست قادر به تشخیص آن‌ها از سایر کودکان می شویم و دوّم ارائه‌ي راه حل ها و راهنمایی های مناسب، جهت رفع و یا حداقل، بهبود مشکلات این گروه از نوجوانان می باشد.

از آن‌جایی که سواد و وضعيت اقتصادي و مالي مناسب خانواده، موقعیت اجتماعی، فرهنگی ، بر سلامت روانی، تأثیر بسزایی دارد و از آن‌جایی که سلامت روانی و یا آشفتگی روانی، بر آموزش و پرورش و بهداشت روحی و روانی و رشد و تربیت نوجوانان تأثير دارد، می بایست شناخت عمیق تری از سطح سواد و تحصیلات و طبقات مختلف اجتماعی به‌دست آوریم و به اضطراب ها، ترس ها، مشکلات خانوادگی کودک و حتی غنا و فقر کودک، پی برده و در جهت خدمت صحیح تر به کودکان استفاده كنيم.

 

 

بيان مساله :

هرچند ماهیت و چگونگی تجارب آموزشی، پرورشی و رشد کودک، تحت تأثیر عوامل متنوعی همچون سیاست، دولت و ارزش های بومی قرار می گیرد، ولی روشن است دو نهادی که به طور مستقیم در کودک تأثیر می گذارد، خانه و مدرسه است. بسیاری از آثار گسترده جامعه، از طریق فرصت ها و تجربه های به دست آمده در این دو نهاد بر کودک عرضه می شود. با توجه به اولویت خانواده در زندگی اغلب کودکان، و اهمیّت عملکرد مدرسه برای فرصت های آینده زندگی، تعجب آور نیست که حجم وسیعی از تحقیقات موجود پیرامون روابط میان زمینه های خانوادگی و یادگیری مدرسه انجام گرفته است. هم چنین جای تعجب نیست که یافته های این تحقیقات نشان می دهد که تأثیر خانواده بر موفقیت تحصیلی کودکان قابل توجه است.

 

[1] -Woo J

[2] -Sachz &et al